Bilhetinhos

Aqui vão algumas dicas de bilhetinhos de aviso aos pais (lembrando que os itens não foram elaborados por mim e sim coletados da internet. São publicados em meu blog com a única finalidade de auxiliar o trabalho dos professores visando a melhoria da educação em geral)

Carteirinha

Carteirinha de Alunos Nota Dez! =D

Trabalhando com coleções

O Que as Crianças Aprendem com as Coleções?

Estudos de comportamento comprovam que as crianças que tem ou mantém uma coleção como passatempo, são mais organizadas, responsáveis, menos estressadas, mais curiosas, são dotadas de maior auto-estima, valorizam mais as coisas que possuem, aceitam mais desafios e são disparadas mais seguras de si que as demais que não cultivam esse hábito.

O passatempo de colecionar alguma coisa, dá a criança a oportunidade única de criar algo totalmente seu, que ainda poderá ser compartilhado com os outros. Também facilita o convívio social com as outras crianças que tenham as mesmas preferências. Desperta nelas um grande interesse por aprender sobre os objetos da sua Coleção, abrindo assim sua mente para outras experiências e descobertas. Assim, não importa que objetos a criança vai colecionar, mas, é importante cultivar esse hábito, até como uma opção para preencher aqueles períodos de ociosidade com alguma coisa útil de verdade. Nasce assim uma criança que tem objetivos simples, mas definidos. Essa prática de definir objetivos, vai significar muito no seu futuro.
Outra coisa que deve ser mencionada. Como não dá para colecionar nada sozinho, o hábito incentiva o contato e convívio com outras pessoas, e a criança vai fazer amizades, ampliar seu círculo relacionamentos para troca de objetos.

Inicialmente uma Coleção deve começar como um hábito sem fins lucrativos. A idéia é que a criança desenvolva como disciplina, o estado de se organizar mais, ser mais responsável, aceitar melhor os desafios e criar em si o sentimento de definir seus próprios objetivos na vida.

OBJETOS COLECIONÁVEIS
Moedas, selos, latas de refrigerantes, animais (pelucia, porcelana,etc), bonecas, brinquedos, revistas em quadrinhos, figurinhas, bolas de gude, antiguidades, miniaturas, selos, cartôes telefonicos, e vários outros objetos, tente descobrir algum que lhe agrade. Nas coleções a originalidade conta valiosos pontos.

Dicas para Atividades:

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6 a 12 anos

• Descubra qual o assunto que sua criança mais gosta e adquira na Seção Filatélica da agência local dos Correios, alguns selos sobre esse tema. Mostre as figuras para ela e peça que a mesma descreva o que está vendo na ilustração. Peça para que ela escreva isto no caderno. Conte então a ela a história daquela figurinha.

• Crie um jogo de memória diferente com os Selos. Escolha alguns selos, todos diferentes um dos outros, por exemplo, sobre geografia, e após distribuí-los em cima de uma mesa, peça para que a criança forme pares não iguais com aqueles que possuem motivos semelhantes. Por exemplo, rios, ou montanhas, ou cidades, ou mares. Depois tente formar pares com aqueles que tem uma ilustração que seja o inverso da outra, exemplo: uma cidade e um campo, ou que se complementam, como peixe e rio, e assim por diante.

• Motive sua criança a pesquisar o biografia dos autores dos quadrinhos, como os desenhistas, redatores e criadores, e mesmo qual a motivação de cada publicação. Pesquise e mostre a ela através de pequenas oficinas caseiras, como são feitos os quadrinhos e se possível agende uma visita a uma Editora de verdade. Encorage-a também a conhecer o origem dos seus personagens favoritos, descobrindo suas manias, sua personalidade, onde e como vivem, se estudam, se trabalham, o que gostam de comer, onde gostam de tirar férias, etc. Converse sobre estas coisas, sobre comportamentos, com ela.

Trabalho com livros

O Que as Crianças Aprendem com os Livros Ilustrados?

Todas as Pesquisas mostram que a leitura para a criança é a coisa simples mais importante, que os pais podem fazer quando se pretende prepará-las para obter êxito em sua futura carreira acadêmica. A leitura em alto o bom tom, ajuda as crianças e entenderem o objetivo da palavra impressa e a construir seu vocabulário. A leitura também prepara a criança para reconhecer e entender as novas palavras, porque ela agora vai saber o que elas significam. Livros de pinturas e gravuras ajudam a criança a se familiarizar com esse processo.
É importante lembrar que estes livros, além de poucas páginas, devem ter ilustrações grandes, coloridas e pouco texto.

Dicas para Atividades:

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0 a 3 anos

• Pegue algumas marionetes ou então faça suas próprias usando meias velhas, cola e restos de tecido. Deixe a criança representar uma cena simples ou conversação na história. Dê a ela autonomia total na representação do seu papel, mas ajude-a a usar linguagem e expressões corretas, fazendo perguntas simples tais como, "Por que você está apontando para cima?"

• Coloque o livro sobre uma mesa e improvise um jogo da memória. Peça para ela olhar uma ilustração e então para fechar seus olhos. Pergunte então de quantos objetos ou cores da ilustração ela é capaz de lembrar.

Acima de 3 anos e 4 anos

• Brinque com ela de "Quem sou eu?". Primeiro leia um livro. Depois, crie um enigma baseado nos objetos e personagens do livro. Por exemplo, imagine que exista no conto um personagem com características como estas que você passaria para ela; "Eu sou um menino. Eu gosto de ajudar as pessoas. Tenho o cabelo ruivo e uma camisa vermelha. Quem sou eu?" Depois de apresentar alguns enigmas, peça para seu filho criar alguns ele mesmo.

• À medida que você lê a história com seu filho, escolha um objeto ou pessoa que aparece com freqüência ao longo da trama, e peça que fique prestando a atenção a estes detalhes durante todo o tempo. Peça para ele depois imaginar como a história seria diferente se estes objetos ou pessoas não estivessam no conto.

5 e 6 anos

• Crie seu próprio livro de gravuras com as cenas de uma recente viagem de férias, festa de aniversário ou passeio na praia. Pergunte então a sua criança o que o livro significa. Juntos selecione fotografias para ilustrar melhor a história.

• Peça a sua criança para lhe dizer o que cada página do livro faz ela sentir quando a vê e porquê. Peça a ela para refletir e analisar como as cores, os personagens, o enrêdo, a sequência, ou outros elementos ajudam no rumo que a história toma.